La Escuela Nueva
El
movimiento de renovación pedagógica de la enseñanza surge a finales del siglo
XIX como reacción a la educación tradicional. Esta corriente entiende la
educación como un proceso para desarrollar cualidades latentes en el niño y la
misma naturaleza infantil más que para
llenar su espíritu con otras cualidades elegidas arbitrariamente por los
adultos. Su larga historia y extensión hacen que este movimiento tenga un
importante número de representantes entre los que existen diferencias que van
desde lo anecdótico hasta principios básicos sustanciales. Algunos de los más
destacados son: Pestalozzi, Froebel, Dewey, Montessori, Decroly, Freinier.
En
la Argentina, no podemos dejar de mencionar la experiencia pedagógica de Olga y Leticia Cossettini en la Escuela Gabriel Carrasco, de la ciudad de Rosario. Esta
fue, como sostuvo Olga, “una reforma profunda de la vida de la escuela que con espíritu
nuevo abría de par en par las puertas de las aulas, a la vida”.
Otro
representante del movimiento pedagógico progresivo fue el inglés A. S.
Neill. Los invito a leer sus obras y les dejo una reseña que
escribí después de leer uno de sus libros.
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